GRABACIÓN AUDACITY

AUDIO CIVILIZACIONES AMERICANAS

VIDEO SCREENCAST-O-MATIC,

VÍDEOS ESTRUCTURAS DE UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT

La estructura de la presentación 

debe ser dinámica y responder a las posibles preguntas, dudas y expectativas que vaya generando el propio mensaje. Desde el punto de vista formal, la estructura de la presentación debe cumplir un orden expositivo acorde a los objetivos de ésta. Si queremos financiación no conviene hacerse los misteriosos, en cambio, si se presenta un producto como tal y queremos motivar y encandilar, se puede jugar más con la sorpresa.

Esquema para hacer la estructura de una presentación:

• ¿Qué queremos decir?
• Contexto/Competencia
• Tu ventaja
• Plan de acción
• Necesidades
• Cambio/Proyecciones

Aunque este es un esquema general, según el tipo de presentación, habrá que organizar de forma diferente la presentación. Lo que sí es común a todas las presentación es la idea de ganar la atención de la audiencia en el primer momento, así como hacer un cierre fuerte, que redondee todo lo expuesto.

los elementos necesarios para que un PowerPoint sea eficaz y cumpla el principio básico para el que el complemento fue creado: el apoyo gráfico de los contenidos.

Una buena presentación debe constar de tres partes:

- Introducción

- Discusión

- Conclusión

En las anteriores partes los elementos que analizaremos son:

- Diseño

- Organización y contenido

- Otros elementos: número de diapositivas, puntero láser, tiempo etc.

Se puede realizar como una historia

1.Inicio

2.Nudo

3. Desalance

Decir el contexto donde estamos ubicado lo que sabe y no sabe a donde queremos llevarle, tenes en cuenta que hay varias posibilidades de cumplir el objetivo de la presentacion y apelar a la rozan teniendo lo siguiente

1.puntos claves

2.llamada a la acción

Estructura de grandes exposiciones de políticos, vendedores llego a una conclusion dice nancy duarte en la de contrastes lo que es y lo que puede ser

Acertar con el discurso - Presentaciones Eficaces , Universidad de Cantabria

Cuando comenzaste a preparar tu presentación, tenías un objetivo, un mensaje y un montón de ideas para desarrollar. Poco a poco fuiste dando coherencia y estructura a una presentación, con un principio, un desarrollo y un final. Buscaste una serie de apoyos visuales para ayudar a tu público a seguir tu discurso y te preparaste para subir al escenario. Bien, pues ha llegado el momento. Por fin estamos encima del escenario y está a punto de levantarse el telón, de iniciarse tu presentación. Ahora es el momento de centrarte en hacer que tu discurso tenga fuerza y coherencia.

1,apelar a la lógica

2,apelar a la autoridad

3.apelar a las emociones

La importancia del comienzo

Tienes apenas unos segundos, como mucho un par de minutos para captar la atención de la audiencia. Si no lo haces en el primer instante comenzarán a perderse a y a hacer otras como mirar el móvil o la tableta.

Una forma de comenzar es hacer una introducción en la que se repase lo que se va a ver durante la presentación. Así el público podrá conocer de antemano el contenido de la exposición y seguirá mejor el hilo puesto que ya sabe el camino que vas a seguir.

Otra forma de comenzar es enganchar a la audiencia con un problema que todos tienen y citarlos para la resolución al final de la charla. Al llamar la atención sobre algo que afecta a la audiencia estás acercando lo que vas a contar al público, que a partir de ese momento verá en tu charla una forma de mejorar un aspecto de su vida.

También puedes comenzar con una explosión, algo que sorprenda a la audiencia y les meta de lleno en una historia de la que no pueden escapar. Así es como empiezan las películas de Indiana Jones o de James Bond.

Hay algunas ideas que pueden ayudarte a comenzar una presentación de forma interesante:

• Con un dato inesperado, algo que se salga de lo común.
• Con una noticia de actualidad relacionada con lo que vas a contar.
• Con una pregunta retórica que toda la audiencia reconozca como un problema que le preocupa.
• Con una historia personal que tenga un toque de drama o de humor.

Estos son algunos de los ejemplos que puedes usar para comenzar tu presentación y enganchar a la audiencia, pero lo que jamás debes hacer es comenzar tu presentación pidiendo perdón a la audiencia por no haber podido prepararla, diciendo que estás nervioso o que no sabes si lo harás bien. SI comienzas así, para que van a seguir allí perdiendo el tiempo.

Cómo mantener la atención del público

¿Te imaginas un viaje en barco en el que cada poco tiempo fueras perdiendo a alguien por la borda? Pues eso puede ocurrir en tu presentación. Durante la fase intermedia, muchas de las personas del público desconectan y pierden el hilo de lo que estás contando. Si no logras echarles un cabo para que suban de nuevo al barco irás dejando un reguero de náufragos.

Por tanto, tu objetivo durante la fase intermedia del discurso es crear pequeños puntos de anclaje donde el público recupere el hilo del discurso y continúe prestando atención.

Si comenzaste tu presentación con una introducción en la que repasabas todo lo que ibas a explicar, solo tienes que crear una estructura en los apoyos visuales de tu presentación que ayude a esas personas que han desconectado a volver a conectar(¿recuerdas cuando en la lección 3 sobre el diseño de elementos visuales hice mención al principio de “repetición”? La repetición de elementos permite seguir patrones que nos ayudan a enganchar de nuevo en el discurso).

Si comenzaste la presentación con una historia personal, puedes recordar de vez en cuando la historia, explicando la evolución del personaje (al mismo tiempo que evoluciona la presentación).

También puedes recapitular de vez en cuando para continuar con la exposición y seguir profundizando en el tema. Es lo que se suele hacer en clase con una materia compleja.

El papel de las historias Presentaciones Eficaces, 

Es contar una historia para persuadir al auditorio con el fin de dar un mensaje y ubicar en el espacio y tiempo al auditorio. el ser humano siempre ha utilizado la comunicación para trasmitir conocimiento por medio de las historias, son efectivas y muestra un ejemplo de un correo de una ONG para persuadir  a los contribuyente con el fin de obtener recursos económicos.

Cuando los contenidos se basan en sentimientos, es más fácil, no son adictivos porque están en un estado de latencia y realmente necesitas poco para  despertarlos. Una risa se provoca muy fácil, un sentimiento de ternura también. ¿Cómo podemos usar los sentimientos en la promoción de un startup?:

• Muestra tu pasión por el proyecto sin dejar de lado la parte real del startup o emprendimiento. La alegría se contagia y se traduce en una emoción dosificada y que es útil.
• No cuentes una historia que no hayas vivido, para transmitir un sentimiento o inclusive una emoción es necesario transmitir la experiencia.
• Si estás presentando un Pitch, tu historia debe ser corta y contundente,que sea solo el antecedente del porqué emprendes o creas, aprovecha el resto del tiempo para demostrar la viabilidad, el modelo de negocio, la validación de la idea, etc. si te quedara tiempo regresa a la parte final de tus historia que es lo que has podido resolver.
• Si es una campaña, no uses un solo canal y recurre a varios formatos (transmedia) y no cuentes toda la historia en un solo post, usa varios para mantener el interés de la gente en ti.
• Permite que el usuario cuente su versión de tu historia (social objects) porque de todas formas va a hacerlo sin que posiblemente tu lo sepas.

 

SOPA DE LETRAS DE LAS CIVILIZACIONES DE AMERICA

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2559702/html5/primeras_civilizaciones_de_ame.htm

TUTORIAL SOBRE COMO HACER DIAPOSITIVAS EN POWER POINT DE FORMA EFICIENTE RESUMEN

COMO HACER PRESENTACIONES EFICACES

Las diapositivas de PowerPoint son un excelente recurso para hablar en público y presentar nuestro mensaje de una forma clara y atrayente. Pero en muchas ocasiones estas mismas diapositivas se vuelven en tu contra si olvidas algunos detalles.

PowerPoint, u otro programa similar para creación de diapositivas, es una herramienta para ayudarte a mostrar tus ideas y tus puntos de vista. las diapositivas en sí mismas NO constituyen la presentación o exposición, si fuera así, solo tendrías que proyectar las diapositivas el día de tu exposición sin hablar media palabra.

Se realizo una encuesta donde se demostró cuanto errores de los expositores según el auditorio son los siguientes:

1.    Frase Completas

2.    Textos Pequeños

3.    Colores Difíciles de ver

4.    Gráficos Complejos que no se ven

También se puede observar otros errores como:

·         Hacer Gráficos en tres D que distorsiona la idea

·         Letras pequeña

·         Demasiada información en una diapositiva

Clase  de Presentaciones

·         Persuadir, presentaciones de una clase

·         Sobre un proyecto o tesis

·         Presentación de un grado o trabajo

·         Diferentes propósitos

Cuidado con las malas presentaciones

La información debe ser clara y pertinente, concreta con el fin de cumplir los objetivos propuestos, no se puede dar una información fragmentada como por ejemplo divididas  en viñetas, se debe destacar lo importante en negrita, ojo con las unidades de medidas debe ser estandarizadas, no se debe repetir palabras, debe ser una información coherente y cohesión,

Como se plasma un información en una presentación de una forma adecuada para determinar si la presentación es buena o mala

Solemos integrar mucho aspectos importantes emitimos un concepto de forma global, si damos una conferencia y preguntamos que tal como le ha parecido, se va encontrar muchas aspectos diferentes, se debe desglosar a partir de cuatro aspectos

TEST DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Como Subir Documentos de WORD y PDF a Blogger | Insertar WORD y PDF Para Descargar desde mi Blog

Observe el video de subir los ocumentos de WORD y PDF a Blogger | Insertar WORD y PDF Para Descargar desde mi Blog

MI CANAL VÍDEO LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

En este enlace ya  subí el vídeo de las PRIMERAS CIVILIZACIONES

https://www.youtube.com/channel/UCD7igLpGUX6LWcrgVGVaLIA

PENTAGONO

COMPETENCIA TECNÓLOGICA

Se puede vivenciar de manera practica con la vida cotidiana del maestro de forma interactiva, con un currículo innovador, apropiado en la TIC, crea pensamiento critico,  es un Gestor de proyectos Colaborativos con aplicaciones y juegos, cursos para crecer en mis practicas, Me permite conocer a mis estudiantes partiendo de un diagnostico holístico e integral. Las necesidades de cada estudiantes se puede satisfechas haciendo buen uso de los recursos tecnológicos, con el fin de solucionar algunas falencias académicas y de  aprendizaje, conociendo el ritmo y estilo de cada educando

.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

al desarrrollar esta competencia permiten  a los maestros estar en la vanguardia de la aplicación de la TIC en los diferentes escenarios escolares  uno de los conceptos más importantes en lingüística aplicada, tanto en el estudio de la adquisición de segundas lenguas como, a un nivel más práctico, en la enseñanza de lenguas
tiene su origen en el concepto de «competencia de la lingüística» teórica en el marco de la gramática generativa, pero también ha recibido la influencia de teorías de la antropología y la sociolingüística. Por lo tanto, se trata de un concepto que, del mismo modo que los de adquisición de segundas lenguas o enseñanza de lenguas, tiene un carácter interdisciplinar (Cenoz, 1996).

COMPETENCIA GESTION           
permite que el docente tenga las herramientas para optimizar los recursos y ser eficiente para alcanzar los objetivos propuestos en nuestro quehacer diario y pedagógico.
En que exista una armonía en planear, hacer, evaluar y decidir, para potenciar la gestión escolar, y en estos procesos existen tecnologías que permiten que esta competencia se desarrolle eficientemente.
                                                       

COMPETENCIA INVESTIGATIVA

La competencia investigativa se inclina por la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica y experimental del individuo. Por lo tanto la acción investigativa estimula: • La descripción de las propiedades y características de la acción investigativa en la universidad. • Conceptualización o categorización con el fin de interpretar la realidad del contexto desarrollando teorías o modelos. • Identifica los principios y normas que rigen la actividad investigativa, formativa o propiamente dicha Maldonado, L.F. (2007). 

MAPAS CONCEPTUALES DE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

REFLEXIÓN DE VÍDEOS DE LAS TIC

REFLEXIÓN DE LA CLASE 1

VIDEO 1 https://www.youtube.com/watch?v=DkNwAVq9VJE

Las  TIC  en la educación  permite que el docente a partir de una reflexión CAMBIE DE METODOLOGIA, para impactar el proceso de enseñanza  y aprendizaje, ya que tenemos un sinnúmeros de herramientas a nuestro alcance y debemos optimizar los recursos para mejorar nuestro quehacer pedagógico

Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=0eIOWFMaJRM

Este video nos da los referentes teóricos de que  son LAS TIC,  y nos define que son el conjuntos de herramientas, aplicaciones, programas, software educativos, que nos facilita nuestra profesión docente estamos en la obligación de desarrollar nuestra competencia en la tecnología.

Video 3

 https://www.youtube.com/watch?v=FuehKuv0gU8

El docente se vuelve innovador de  sus prácticas y  diseña sus  actividades pedagógicas de acuerdo a las necesidades de su entorno y de los educandos,

EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES  FINAL 

NOMBRE_____________________________

1.completa el cuadro con los números correspondientes para organizar el párrafo.

MESOPOTAMIA Su nombre hace referencia a los ríos____ y ____, ya que______ significa «entre ríos» en griego, y ocupaba la zona donde hoy se sitúa_____. Allí aparecieron las primeras ciudades, se inventó  la ____, y se desarrollaron grandes______, que fueron heredando y adaptando sucesivamente la religión y los dioses de sus predecesores. Las ­­­­­­_____ de Mesopotamia han influido, además, en nuestra cultura, ya que en los relatos de la _____se incluyen referencias a mitos mesopotámicos tan famosos como el del ______. Los mesopotámicos fueron grandes constructores, pero como construían con ____y adobe, quedan pocos restos de sus edificaciones. En ellas usaban ______y bóvedas, dos elementos constructivos que ellos inventaron

1.Biblia,2. Irak, 3.Mesopotamia, 4.ladrillo, 5. religiones, 6.Tigris, 7.arcos,8. civilizaciones, 9.diluvio, 10 Éufrates; 11.escritura,

2.Contesta F o V

A. las civilizaciones se desarrollaron simultáneamente (   )

B. El poder del rey se amplió por acuerdo o por la fuerza  (    )

C: La sociedad de las primeras civilizaciones todos eran iguales   (   )

D:el Rey para demostrar su poder no hacia grandes obras  (   )

E. nómadas son los que van de un lugar para otro (   )

F:el símbolo de la unidad de la civilización era el rey  (   )

G.los privilegiados  era la nobleza y los artesanos  (  )

I: el primer conjunto de leyes fue la Constitución  (  )

J.la religión de Egipto es politeísta  (  )

K.la estructura social de la india esta dividida en castas  (   )

3. marca la respuesta correcta

 1.El antropólogo Gordon Childe considera que son necesarias ciertas condiciones para el desarrollo d e una civilización: especialización del trabajo, distribución y concentración desigual del excedente, organización estatal basada en la residencia, aumento del comercio a larga distancia, edificación de edificios monu mentales, estilo artístico uniforme, escritura, matemáticas y ciencia. De la afirmación anterior se concluye que una civilización es

 la concentración de la riqueza en manos de la elite privilegiada

 la existencia de sabios que dominen el conocimiento científico

 la conjugación de desarrollos económicos, políticos y culturales

 el surgimiento de una clase especializada de comerciantes

2. La Mesopotamia asiática, con sus trascendentales ríos Tigris y Eufrates, fue el ámbito donde se desarrollaron culturas urbanas que se encuentran entre las civilizaciones humanas más antiguas. Allí se modelaron nuevas organizaciones de vida, que dejaron su impronta en las sociedades futuras y nos brindaron, junto con Egipto, los primeros testimonios escritos de la historia. ¿Por qué, el Agua es tan importante para el desarrollo de una Civilización?

  O      El agua permite tener acceso a rutas comerciales con otros pueblos

 El agua permite tener siempre alimentos cocidos, importantes para la buena digestion.

 El agua permite el desarrollo de la agricultura, y el paso del hombre de ser nomada a ser sedentario

 El Agua le permite al hombre acentuarse sobre un territorio rico en recursos naturales, y dominarlo

3 Los ríos Tigris y Éufrates riegan la región de:  

A.Turquestán       B. Palestina             C. Arabia                          D. Mesopotamia

4. El rio Nilo es considerado el más largo del mundo.  Se encuentra en:

A. Asia                B Llanura indo             C.  África                       D. Palestina

5. La religión de los mesopotámicos se basaba en las fuerzas elementales de la naturaleza: el sol, luna, mar, fertilidad, etc., y los dioses principales de los egipcios: Osiris representado en la luna y RA el sol de ahí podemos deducir que eran:

A. Monoteístas    b. Politeístas   C. Fanáticos      D.  Trinitarios

4.Construye un texto expositivo utilizando las palabras de  las primeras civilizaciones, subrayando  en el texto

primeras civilizaciones, campesinos,  Hammurabi,  faraón,  ríos, dioses, politeísta, religión,  estructura social, jerarquizada, Poder político fuerte, aportes,  fluviales,  castas,  artesanos, código de leyes,  escritura,  jeroglífico,  china, dinastía, confucionismo, india, buda, ramayana, palacios, templos,

EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES  FINAL NOMBRE_____________________________

1. Para explicar el origen del universo  se hace por medio de

a)imaginación                      b)Una teoría o Mitos

c)por explicar algo               d)por defender sus intereses

2..Existen diferentes ideas que han tratado de explicar el origen del universo, están en las teorías científicas, la religiosa y las fantásticas, estas últimas propias de diferentes culturas y sus creencias. Teniendo en cuenta lo anterior podríamos decir que:
A. el ser humano se interesa por explicar el mundo que le rodea

B. solo la ciencia ha hablado sobre del origen del universo.
C. no ha habido interés por explicar el origen del universo

D. hay una sola teoría aceptada sobre el origen del universo.

3. La aseveración “hace 12.000 millones de años, toda la materia estaba concentrada en una parte pequeña de espacio y exploto” se incluye en:

a)La teoría de inflación.                     b)Los estudios de todos los científicos.

c)La teoría del big bang                                 d)La teoría de la creación divina

4. Existen en el universo diferentes tipos de cuerpos, algunos como los planetas y los satélites entre otros, no tienen luz propia y otros como las estrellas y las galaxias si tienen luz propia. Una conclusión que podríamos sacar de lo anterior es:
A. en el universo ningún cuerpo tiene luz propia

B. todos los cuerpos del universo poseen luz propia
C. todos los cuerpos del universo son cuerpos no luminosos
D. en el universo hay cuerpos luminosos y cuerpos no luminosos

5.El planeta pluton en el sistema solar ahora es

      

A.Un satélite       B.un planeta enano            C.Una Constelacion               D,un planeta del sistema solar

6. La luna es el satélite de la tierra y su luz aunque no es propia ilumina muchas de nuestras noches, además tiene distintas fases como luna nueva y luna llena, cuarto creciente y cuarto menguante, que nos permiten verla con variadas formas. Una forma diferente pero correcta de decir lo anterior seria:
A. el llamado tercer planeta o planeta azul solo tiene un satélite
B. la luna es uno de los cuerpos luminosos del universo
C. la luna es uno de los tantos satélites que tiene el planeta la tierra.
D. la tierra es llamado el cuarto planeta y tiene un satélite....}

7.Los planetas pueden estar rodeados de diversos satélites,  asteroides, meteoritos, etc. Como denominamos el satélite que posee la tierra:

A)Deimos

B)Fobos

C.Luna

D.Marte

8.La galaxia donde esta la tierra se llama

A.andromeda

B. Osa mayor

C.Via láctea

D.las Constelaciones

9.Que medidas se utiliza para saber la distancia entre los planetas y el sol

A.millas

B.metros

C.centrimetros

D.Unidades Astronomicas

10.gira alrededor de algunos planetas

A.el sol

B.Estellas

C.Satelites

D,estrella fugaz

11.Complete las siguientes oraciones que aparecen a continuación: a.

a.El inventor de la teoría Heliocéntrica se llama:______________

b.La ley de gravitación universal fue propuesta por:______________

c. Las hipótesis del origen del sistema solar son llamadas: __________ ,  _________,__________

d.El inventor de la teoría Geocéntrica se  llama:______________________

e) Es todo aquello que existe: galaxias, constelaciones, planetas_________________

f) El sol es una gran masa de compuesta de __________________.

g)  son grandes cuerpos celestes que siguen orbitas(circulares) alrededor del sol_____________

h) El planeta   más grande del sistema solar____________________

i)Se le llama planeta azul________________

12. . Determina a que siglo pertenece los siguientes  años:

1000___ 1889___1800___   150___  1300___ 340______400_____90_____1714____945_____12______

13.BING BANG Plantea que todo el universo, incluyendo la materia , la energía el espacio y el  tiempo, estaban concentrados en un punto que contenía tanta materia y energía que exploto, lanzando su contenido en todas las direcciones y a gran velocidad

Pulsante Plantea que el universo está en constante movimiento y cambio. Que el universo se expande y se contrae en ciclos de miles de millones de años.

Estacionaria Plantea que el universo no tiene principio ni fin y que este no comenzó con una gran explosión, ni se contraerá hasta colapsar para volver a nacer con otra explosión. El aspecto del universo ha sido siempre el mismo y no ha cambiado a lo largo del tiempo

A.   Se expende y se contrae______________

B.   El universo no ha cambiado_______________

C.   La materia y la energía salieron proyectadas en todas las direcciones____________

D.   Mantiene constante  movimiento________________

E.    Tiene ciclos de miles de millones de años

F.    Gran concentración de materia en un solo punto del espacio

G.   El universo es el mismo a lo largo del tiempo_________________

H.   Gran concentración de materia en un solo punto del espacio

I.      No tiene fin ni principio__________________

J.    Son teorías que explican el origen del universo________________, ______________,_______________

14. Identifica a que disciplina de las Ciencias sociales pertenece cada enunciado

A.   La revolución industrial,  la guerra de los mil días,  primera guerra, mundial_______________

B.   La depresión, ansiedad,  la orientación vocacional, el aprendizaje________________________

C.   Homínidos, australupithecus, homos habillis, homo sapiens (evolución)__________________

D.   Como se origino la lengua, y la construcción de los dialectos_________________________

E.    Necesidades básicas, recursos naturales, vivienda, dinero, mercado__________________

F.    Nacimientos, mortalidad, fecundidad, emigración, migración, censo poblacional___________

G.   Vestigio de artesanías de indígenas, pirámide de macchu picchu, guacas,________________

H.   La familia, tribus urbanas, cuando los individuos se reúnen voluntariamente, ________________

I.      La cumbia, el mapale,  joropo, fiestas tradicionales, comidas típicas_____________________

J.    La democracia, la dictadura, la monarquía, son formas de gobierno______________________

K.   Paisaje cultural, paisaje natural, montañas, ríos, clima, relieve, pisos térmicos_____________

LA ACTITUD SE DEBE MEJORAR PARA ALCANZAR  EL TRIUNFO Y LA DISCIPLINA ES LA BASE DEL EXITO

5. Resuelva las siguientes preguntas escogiendo el término que mejor completa cada afirmación:

a) El ________________ {sistema solar, universo}  es todo aquello que existe: galaxias, constelaciones, planetas.

b) El sol es una gran masa de _____________{líquidos, gases, metales} incandescente que mantiene a los  planetas girando a su alrededor.

c) Los _________________{meteoritos, satélites, planetas}  son grandes cuerpos celestes que siguen orbitas(circulares) alrededor de una estrella.

d) El planeta ________________{jupiter, Saturno, urano} es el más grande del sistema solar

6.Ordene de 1 a 5 los momentos de formación del universo de acuerdo con lo que plantea la teoría del big bang.

____Constante alejamiento de las galaxias

____La materia y la energía salieron proyectadas en todas las direcciones

____Estallido producido por altas presiones y temperaturas

____Gran concentración de materia en un solo punto del espacio

____La materia se concentra en diferentes puntos formando galaxia.

7. Coloca al del numero a la letra que corresponda

a. Teoría del universo pulsante         b. teoría del universo estacionario  c. teoría del big bang

d. Satélite                                           e. Asteroide                                      f  Cometas

1.Orbitan alrededor de los planetas

2.Son cuerpos celestes sólidos que describen orbitas elípticas alrededor del sol.

3.Son cuerpos celestes más pequeños que los planetas y giran alrededor del sol

4.Plantea que todo el universo, incluyendo la materia , la energía el espacio y el  tiempo, estaban concentrados en un punto que contenía tanta materia y energía que exploto, lanzando su contenido en todas las direcciones y a gran velocidad

5..Plantea que el universo está en constante movimiento y cambio. Que el universo se expande y se contrae en ciclos de miles de millones de años.

6.Plantea que el universo no tiene principio ni fin y que este no comenzó con una gran explosión, ni se contraerá hasta colapsar para volver a nacer con otra explosión. El aspecto del universo ha sido siempre el mismo y no ha cambiado a lo largo del tiempo.